9月16日上午，江苏省常州市新北区龙虎塘实验小学成功立项的中国教育发展战略家校社协同专业委员会重大课题“指向家校社共育质量提升的‘小学生玩伴团’建设的行动研究”举行开题论证会。
　　中国教育发展战略学会家校协同专委会理事长程锦慧，东北师范大学教授、专委会副理事长张向葵，华东师范大学上海终身教育研究院执行副院长、专委会副理事长李家成三位专家学者，中国教育报资深记者陈明，龙虎塘实验小学课题组成员，家委会会长张振东等共同参与了此次会议，围绕“指向家校社共育质量提升的‘小学生玩伴团’建设的行动研究”课题展开了深入研讨。
　　论证会在龙虎塘实验小学副校长陈亚兰的主持下拉开帷幕。首先，由龙虎塘实验小学校长顾惠芬代表课题组以“点亮‘玩伴精神’，融育‘更高质量’”为题，进行汇报，从研究背景、研究内容、研究方法、研究实施、研究保障和预期成果六方面展开阐述。她重点厘清了课题的核心概念、研究意义和重难点，指出课题的研究将解决三个问题：学生组织的属性问题，“双减”背景下学生学习生态亟需重建的问题，家校社共育质量不高的问题。
　　课题组还根据研究对象拟设立了三个子课题：一是学生组织的社会意义、教育价值的理论研究，二是家校社协同的“玩伴团”建设行动的和机制研究，三是家校社共育质量提升视角下的学生组织建设的教育学理论创新研究。顾校长的汇报凸显了课题研究的时代性和前瞻性，也展现了研究的可能性和价值性。
　　龙虎塘实验小学的“玩伴团”项目创生于2016年，至今已经历了8年的实践研究，积累了丰富的过程性资料。专家团队听完汇报，结合学校玩伴团的相关材料，对项目进行深入了解，并肯定了项目过程的扎实、丰富，在当前落实党的二十大提出的教育强国大背景下具有重要的意义。
　　李家成教授对本课题的成功立项，成为专委会四个重大课题之一表示了热烈的祝贺。为了课题后期的顺利开展，李教授从开题的角度给予三点指导意见：一是研究成果的设计要更加具体和清晰；二是子课题的设计要聚焦主题，指向成效和辐射；三是要继续保持对时代背景、社会变革、教育发展的高度关注。
　　程锦慧理事长认为“玩伴”对人的发展尤为重要，而本课题所研究的“玩伴团”这一内容正是当前中小学校教育和家庭教育最缺乏的。专委会在选题的过程中，将龙虎塘实验小学所报的几个相关课题进行了统整，希望集全校之力去推进项目，围绕如何减负，如何全面贯彻教育方针，如何把学生培养成有用的人，如何教给学生真本事，如何发挥家长委员会的价值等具体内容形成可实操、可复制的样本，让研究成果在全国起到示范和引领作用。
　　张向葵副理事长表示，“玩伴团”这个主题非常必要和重要，认为学校的玩伴团项目实践有着深厚的基础。为了能提升现有的研究，发挥开题论证的价值，她提出了几点建议：一是要进一步凝练完善题目，建议改为“基于家校社共育质量提升的‘小学玩伴团’实践研究”。二是进一步精准概念界定，要对“玩伴团”群体称谓、育人目标进行更确切的表达，并且强调课题研究要重视寻找理论基础，基于新时代背景挖掘玩伴团自身的突出特点和价值，构建理论模式，同时，她激励课题组可持续地进行研究，一定能够在国家基础教育教学上有突出的贡献。
　　陈明记者肯定了课题的现实意义，并表示愿意在《中国教育报》家教周刊推广学校家校社共育的成果。她站在教育媒体人的角度，给予了中肯的提醒：课题成果中要加强调查数据的支撑，让成果呈现更丰满，更有说服力。
　　课题组核心成员在听完专家点评后，受益匪浅，也都给予了积极的回应。陈亚兰副校长表示，后期要进一步挖掘课题背景的价值，尤其是对孩子、对家庭和对社区的影响。相信有了专家力量，有了专委会的重视，课题将更加科学、有效地进行实践和研究。通过几位专家的现场指导，对成果的分层和提升成果辐射力都有了初步设想，有信心将课题做得更好。
　　丁小明副校长对四位专家的点评表示了感谢，认为专家们为课题指引了方向，给予了力量，让课题组成员增强了信心，将在课题研究中找准普适性，培养面向社会、面向世界、面向未来的全面发展的人。
　　张振东会长结合小学六年中陪伴孩子参与玩伴团活动的经历，谈了在学校顶层设计和实施家校社协同后，学生参与活动的转变。看到专家对课题的肯定和支持，作为家委会骨干，他将带动更多家委会成员和家长加入到课题的研究之中，助力家校社共育。
　　最后，顾惠芬校长以“努力的人很幸运，热爱的人很幸福”为主题进行了总结发言，她表示，龙虎塘实验小学将聚力推进此重大课题的研究，保持教育人的纯粹和热爱，坚定教育强国的理想信念，追求科学、有效的专业发展，书写龙小的教育担当，为学生们的茁壮成长作出教育者的贡献。